职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。因此，职业教育既要遵循教育的规律，立德树人，教书育人；又要体现类型的特点，贴近职业，服务就业。宏观指导更突出职业性2014年6月，习近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示：“要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向”。这为职业教...
5月6日至12日，以“迎祖国七十华诞，展职教时代风采”为主题，教育部等十部委联合举办了2019年职业教育活动周。时值《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）发布三个月，教育部5月8日又发布了《高职扩招专项工作实施方案》。2019年是职业教育的“大年”，...
日前，国务院办公厅印发了《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》。落实《方案》的关键在于加强基础能力建设，确保培训质量。由于教育培训的基本构成要素主要包括培训教师、培训学员和培训影响三个因素，因此培训质量的监管应该从培训的三要素入手，通过对培训全过程...
近日，国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》，要求大力推行终身职业技能培训制度，面向城乡各类劳动者大规模开展职业技能培训，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。这是缓解我国当前结构性就业矛盾、推动供给侧结构性改革、适应产业升级和...
近日，人力资源社会保障部印发了《关于深化经济专业人员职称制度改革的指导意见》。人力资源社会保障部专技司有关负责人就《意见》相关问题回答了记者提问。问：请简要介绍一下《意见》起草的背景和过程。答：1986年以来，我国先后建立了经济专业人员职称制度、经济专业...
