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  • 上海:3万工人"入企即入校" 企业新型学徒制在沪实施

    傍晚5点,年仅19岁的船舶电工徐孟恩下班了。他在江南造船的食堂吃过晚饭,就赶紧骑上自行车往一个方向驶去。十多分钟后,他到达了自己的母校——江南造船集团职业技术学校,“正好赶上6点的课”。他说的课,即企业新型学徒制培训课程。这是上海近年来聚焦重点区域、重点企业、重点项目,支持企业开展的“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”课程,目前已培养3万余名企业新型学徒。从制造业、服务业到高新技术产业...

  • 陕西宝鸡:探索推行“四位一体”新型学徒制培训新模式

    近年来,宝鸡市大力开展企业新型学徒制培训,按照“校企双制、工学一体”的思路,探索开展以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训,初步构建了学习过程与工作过程于一体、实操课题与工作任务于一体、教学场地与工作现场于一体、学习者与工作者于一体的“四位一体”新型学徒制培训模式,让企业员工接受企业培训与学校教育“二对一”培训,学校系统教学、企业加强实操,全力打通企业技能...

  • 陕西宝鸡:推行“四位一体”新型学徒制培训新模式

    近年来,宝鸡市大力开展企业新型学徒制培训,按照“校企双制、工学一体”的思路,探索开展以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训,初步构建了学习过程与工作过程于一体、实操课题与工作任务于一体、教学场地与工作现场于一体、学习者与工作者于一体的“四位一体”新型学徒制培训模式,让企业员工接受企业培训与学校教育“二对一”培训,学校系统教学、企业加强实操,全力打通企业技能...

  • 安徽合肥:肥西县提前完成企业新型学徒制培训

    技能人才是企业发展的第一资源,更是推动高质量、实现人才强县的重要举措。今年以来,肥西县人社局以政府引导、企业为主、院校参与为工作原则,聚焦目标任务,创新培训模式,全面实施“以招工及招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的新型学徒制培训。2021年,市级下达肥西县企业新型学徒制培训任务150人,目前该县通过广泛宣传动员、精心组织实施、严格监督管理,已培训263人,其中,一年制的中级工198...

  • 山东:全面推行企业新型学徒制 为经济高质量发展提供技能人才支撑

    齐鲁网·闪电新闻7月16日讯 深化供给侧结构性改革,建设现代化经济体系,需要更多高技能人才来支撑。近年来,山东省深化技工教育改革发展,按照政府引导、企业主导、院校参与的原则,全面推行企业新型学徒制,进一步整合企业与技工院校资源,实行企校“双基地(企业实训基地和院校培训基地)”“双师(企业导师和学校教师)”联合培养,打造了“招工即招生、毕业即上岗”的技能人才培养新模式,为山东省产业转型升级提供...

  • 江苏:企业新型学徒制培训结硕果 已培训6.5万人,投入补贴资金1.2亿元

    5月26日,记者从江苏省人社厅获悉,近年来,江苏把企业新型学徒制作为职业技能培训的重要组成部分,先后有145所院校与843家企业开展合作,共开展企业新型学徒制培训6.5万人,已投入补贴资金1.2亿元。企业新型学徒制培训,是一种政府引导下将企业培训与学校教育相结合的新型教育模式。江苏省人社厅相关负责人介绍,江苏企业新型学徒制培训工作起步较早,2015年9月起开展试点工作,2019年8月制定...

  • 河北保定:开展新型职业农民职称评审 鼓励人才投身乡村振兴

    人民网保定7月6日电 (张继航)7月6日,从河北省保定市委组织部获悉,该市在全市范围内深入开展新型职业农民职称评审,凡在该市以农民为职业的种养大户、家庭农场、农业社会化服务组织中的骨干人员以及返乡入乡创业的退役军人、高校毕业生等符合申报条件的人员均可申报,并享受相应待遇保障。据了解,为建立符合新型职业农民特点的职称评价标准和评审办法,保定市制发了《保定市新型职业农民职称评审实施方案》,明确规定...

  • 北京:今年将培养一万余名企业新型学徒

    “发动机打着火,一定要注意听有没有异响。这‘哒哒’声、‘当当’声,都是发动机不同部位有问题的表现。”58岁的任喜祥是北京汽车动力总成有限公司发动机装配车间的老师傅,有着40年的发动机装配工作经验。再有两年,任师傅就要退休了,为了留住老师傅的绝活儿,今年公司聘请他担任企业里的老师,与车间同事董艳龙和孙晓磊共同参与新型学徒制培养。类似的培养正在全市范围内大规模开展。今年,北京市将培养1万余名企业新型...

  • 北京:今年将培养一万余名企业新型学徒

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  • 陕西宝鸡:新型学徒制推进技能人才供给新模式

    近年来,陕西省宝鸡市大力开展企业新型学徒制培训,按照“校企双制、工学一体”的思路,探索开展以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训,初步构建了学习过程与工作过程于一体、专业课程与工作任务于一体、教学场地与工作现场于一体、学习者与工作者于一体的“四位一体”培训模式,让企业新员工接受企业培训与学校教育“二对一”培训,学校系统教学、企业加强实操,全力打通企业技能...

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