全面推行企业新型学徒制，是我国坚持用世界眼光、国际标准创新中国特色技能人才培养模式，作出的一项重大举措。

全面推行企业新型学徒制，是我国职业教育改革发展的必经之路

企业新型学徒制是职教发达国家的共同选择

从外部国际环境上看，学徒制培养是世界发达国家提升职工技能的主要途径和重要方法，是当前国际公认的职业教育发展趋势和主导模式。

因此，构建既具有中国特色又具有国际竞争力的现代职业教育人才培养模式迫在眉睫。在总结我国企业新型学徒制培养试点工作成果和实践经验的基础上，人社部、财政部全面推行这一有利举措，既借鉴了世界发达国家学徒制培养的成功经验，又具有中国职业教育实践特色，实现了融会贯通、创新发展。

企业新型学徒制是职业教育改革的发展方向

从内部自身发展来看，推动经济转型升级和高质量发展，既要有先进装备作基础，又要有劳动者素质和技能提升作支撑。实现由工业大国向工业强国的转变，解决劳动力供求不匹配的结构性矛盾，需要广泛开展职业教育和职业培训。这些新形势为职业教育改革发展带来了新机遇，也提出了更高要求。

企业新型学徒制试点工作的有序推进、梯次开展，不仅为我国加强企业技能人才培养提供了理论依据和参考经验，还为有效化解就业结构性矛盾等突出问题，作出了大胆尝试和积极探索，更为职业教育改革发展指明了方向、确立了目标。

企业新型学徒制是培养大国工匠的有效途径

我国的产品质量、工艺和技术水平，与世界发达国家相比仍存在较大差距，一直是阻碍和制约我国制造业发展的瓶颈因素，究其原因，是缺乏一支高素质产业工人队伍。因此，如何培养大国技术工人的职业精神和工匠精神，持续提升中国制造的知名度和影响力，是当下亟待解决的主要问题。

《意见》强调了对工匠精神的培育，成功解决创新驱动发展与制造业的转型升级遇到的突出问题。《意见》充分遵循学生成长规律和职业能力形成规律，坚持学校教育与企业生产相结合的原则，深化产教融合、校企合作，有利于促进职业技能和职业精神的有机融合，有利于培育精益求精、追求卓越的工匠精神，更有利于我国加快从制造业大国向制造业强国转变。

全面推行企业新型学徒制，是企校双方实现双赢的重要举措

有利于加快企校融合，创新人才培养机制

自企业新型学徒制试点工作实施以来，有些企业对人才的“选、育、用、留”难题开始缓解。《意见》是根据前期试点工作经验，对企业新型学徒制培养工作进行的全面部署，确定的培养目标、培训内容、考核办法，针对性、操作性更强。《意见》的出台，将会有助于企校双方通过开展学徒制培养工作，积极探索新形势下做好技能人才培养的新思路、新举措。

有利于改变传统理念，建立全新培训模式

通过与学校的合作实践，试点企业建立了新的职工培训模式，构建了政府引导、企业主导、院校配合的多方协调联动机制。这一制度有效推动了产业与教育融合、职业标准与课程内容结合、生产过程与教学过程的有机衔接，使企业获得了适应自身需求的高素质人才，职工获得了较好的就业岗位且能有效提升技能水平，学校获得了稳定的生源，政府实现了推动就业和促进经济社会良性发展的目标。

有利于强化联合培养，促进师徒技艺传承

近年来的实践表明，企业新型学徒制不仅吸取了传统师带徒的长处，同时又融入了当前职业教育人才培养模式。学徒具有学生和职工两种身份，学徒在企业有企业师傅给予指导，传授专业技能和生产经验；在学校有专业教师授课，学习专业理论知识，是一种全新的成长模式。通过科学调配时间，采用弹性学制等多元化管理体制，有效解决工学矛盾；实行产学一体、工学双融，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，是一种双赢模式。因此，企业新型学徒制值得大力推崇。

方向已定，贵在行动，重在落实。坚定不移地全面推行企业新型学徒制工作向前发展，为创新中国特色技能人才培养模式、实现经济可持续发展，提供坚实的人才保障和智力支持。（北京一轻控股有限责任公司副总经理、北京轻工技师学院院长 常明）