我来自于河北邢台技师学院，正高级讲师，现任教学副院长。参加工作35年，从一线教师走到现在，倾心技工教育，初心未改。

符合时代精神的办学理念

技工院校高质量发展的关键

几十年来，我主持研究了省市级课题多项，取得了一些成果。先后获得“河北省优秀教师”、“河北省有突出贡献中青专家”等称号。基于对职业教育和技工教育多年的教学实践，以及对技能人才培养模式和培养路径的探索与思考，我有两点比较深刻的体会和感悟：

第一个体会和感悟是“符合时代精神的办学理念是技工院校高质量发展的关键”。

办学理念是一个院校对自身生存理由、生存动力、生存期待的深入思考的理性定位和特色设计。对技工院校来说，只有适应时代发展要求，适应社会经济发展要求，适应本区域的产业发展要求的办学理念，才能促进学校的快速发展和不断提升。

为了发展，邢台技师学院确定“了符合政府要求，满足企业需要，适应市场需求”的办学理念。这一理念着眼点，一是政府区域经济发展目标和产业发展规划；二是当今和未来企业技能岗位和职业能力需求；三是家长及社会各界对学生技能就业的热切关注。

按照这一理念，我和我的团队在考察调研京津冀区域产业发展规划及400余家企业的基础上，调整重组13个专业群的50多个专业，对接经济产业发展，调整专业结构、培养层次、培养规模；按照这一理念我们选择了京津冀198家品牌企业与之建立长效合作机制，对接企业岗位需求，完善专业人才培养方案；按照这一理念改革教学模式及课程结构，提升学生创业就业能力，毕业生就业率达98.6%，家长和社会更加信赖，招生年年爆满。

因为这一理念，短短几年，邢台技师学院由河北省最差的小技校，发展成为学制在校生14000余名、年职业技能培训及鉴定2万多人、汽车培训考试3万多人，总培训规模6万多人次的综合性大型技工院校。

实践告诉我们，先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念，那么这所学校就一定会有生机、有活力。

校企双制 产教融合

高素质技能人才培养的根本路径

第二个体会和感悟是“校企双制，产教融合”是高素质技能人才培养的根本路径。

技工教育的培养定位是企业一线岗位技能操作工人和高技能人才，所以技工教育必须以满足企业对技能人才职业能力的需求为目标。由于技工院校招收的学生75%来自农村，如何让这些孩子成为掌握符合现代企业需要的高素质新型技能人才，我认为建立校企合作共同培养的互动机制，实施产教融合、工学合一是提升技能人才培养质量的根本路径。

随着科技快速发展、产业转型升级加快以及新兴产业的不断涌现，仅仅依靠技工院校自身的能力已经无法培养出适合产业需求的高技能人才。技工院校只有引入行业企业参与教学，才能使技能人才培养更加符合生产一线的实际。其中，选择什么样的合作企业是至关重要的。我们的经验总结是：实施校企双制的合作企业必须是能代表产业行业的优质品牌企业，只有这样的企业才会拉动专业发展和专业建设，才能拓宽教师的专业视野并提升教师的技能水平，才能培养出符合现代企业需要的具有职业素质的高技能人才。

在实践中，我们借力京津冀一体化发展战略，与北京亦庄、天津滨海及邢台本区域的一批优质品牌企业合作，先后与京东集团、永旺集团、北汽集团、深圳易尚等优质品牌企业合作，共建“京东创新创业孵化实训中心”、“3D电商建模人才培训基地”等21个深度产教融合项目。这样的校企双制、产教融合项目，集岗位培训、创新创地业、课程开发、生产运营、实习就业于一体，给学生提供最前沿的实训实践平台，有效增强了学生的职业岗位的认知能力、岗位技能的操控能力和就业能力。

我的体会：技工教育的成果需要企业认可，技能人才的培养过程更需要企业的支持和深度参与，“校企双制，产教融合”是技能人才培养的根本路径。

在实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，新时代赋予中国技工教育支撑制造强国培养大批技能人才的历史使命，作为技工教育的工作者，我们将用行动践行党的十九大关于“完善职业教育和培训体系”的战略布局，为推进就业创业，为培养新时期产业工人队伍尽心竭力，再出发！

（来源：邢台技师学院）

（作者：刘巧霞）