2019年4月3日，云南技师学院学生郑棋元荣获第45届世界技能大赛移动机器人项目全国测试比赛第一名、杨志凯荣获第三名的好成绩。

“这几年技能人才成长环境非常好，全社会都在营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的良好氛围，我觉得技能人才的春天已经来了！”云南技师学院院长何良平说。

几年来，云南技师学院紧紧围绕经济社会发展需求，完善政策、建设基地、开展竞赛、推进培训，全方位、立体式推进技能人才队伍建设工作，实现了技能人才总量增加、结构优化、质量提高的战略目标。

疏通经络——建立体式体制机制

走进云南技师学院的校园，校训“德融四海，技行天下”随处可见。

几年来，学院按照“品德铸魂、技能立身、特长添彩、作风塑性”4个人才培养体系，积极推进师风、教风和学风建设，从人才引进到人才使用，从评价机制到激励措施，逐步建立起涵盖技能人才成长各个环节的立体式培养体系。

教学改革是第一步。据介绍，近年来，学院积极开展“德智体美劳”教学改革规范，构建全员、全方位、全过程”“三全”育人机制；将劳动、创新创业教育一律纳入教学体系，通过课程内容体系、教学方法、质量咨询评估、目标考核等六项措施，将各方面资源和力量进一步集聚到人才培养上来；调动师生积极性，将精益求精、脚踏实地的工匠精神，潜移默化地融入校园生活中。

2019年3月13日，云南技师学院举办了贯彻落实“德智体美劳”教育方针专题讲座。讲堂里座无虚席，讲座干货满满、重点突出，很多学生表示受益颇多。

何良平说，学院通过开展团日活动、主题班会、专题讲座等多种形式的活动，让“德智体美劳”五字教育方针真正走进校园、走进师生心里。

精神的传承至关重要。2019年3月7日，第十四届中华技能大奖获得者耿家盛走进云南技师学院，在2019年春季学期“开学第一课”活动上，以工匠精神为主题分享了自己的励志故事。

“我们希望能通过这样的活动，以更接地气的方式，让学生们真实感受到大师的工匠精神。”何良平说。

立体式培养机制的建立，成为推动云南技师学院快速发展的强大动力。2014-2018年，云南技师学院在校生从7000多人增长到12000多人，2018年技能培训8665人，比2014年增长1053.79%，技能鉴定9216人，较2014年增长73.66%。

以赛促教——搭展才华宽广舞台

2018年8月，第45届世界技能大赛中国组委会研究确定，云南技师学院成为第45届世界技能大赛移动机器人、信息网络布线两个项目的中国集训基地。

“国家集训基地的建设，不但促进了学校网络布线专业的发展，更是拉动了学校信息技术专业群的整体跃升。”云南技师学院信息技术工程系副主任马欣感慨地说，几年来，学院紧密对接世赛项目，充分发挥国家集训基地作用，以世赛竞赛项目要求为标准，把世赛成果和标准运用于日常教学和学生实训中，在校内逐步形成竞赛梯队，推进教学质量、教学成效、师生竞赛水平整体提升。

几年来，学院将“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建、教赛结合”作为教育教学理念，积极组织学生参加各类技能竞赛，搭建了青年学生交流、切磋技艺、展示才华的平台，并以专业技能竞赛为基础，拓展实践能力，提升职业素养。

2018年，云南技师学院承办了世界技能大赛信息网络布线项目职业培训和技能发展国际培训班。来自俄罗斯、巴西、法国、新加坡、日本、奥地利、白俄罗斯、菲律宾等11个国家和地区的40名世界技能大赛信息网络布线项目专家和选手，参加了本次交流培训。

比赛期间，学院邀请了18所云南省内技工院校教师代表，同国外专家选手开展了世赛培训、论坛交流和项目学习，通过培训、竞技和论坛相结合的方式，增进各国间的人文交流与合作，提升了省内外院校专家、选手、教师对世赛标准的认知和竞技水平，也提高了集训基地承办赛事、培训的能力。

打造特色——创全方位培养模式

2018年，学院承办了4期“中国非物质文化遗产传承人群研习研修培训计划”木雕、民族刺绣培训班，来自“三区三州”的独龙族、苗族、壮族、彝族、哈尼族的学员共202人参加培训。

“培训内容非常丰富，也特别实用，老师们很有耐心，大家都觉得收获很大。”来自独龙江乡的陈永华介绍说。

培训结束后，学院举办了学员作品展，20套刺绣服装秀和575件木雕、民族刺绣作品，凸显了非遗传承人在传承和创新能力上有了很大提升。

多年来，云南技师学院一直致力于非遗专业办学及非遗技艺传承培训，深入民族地区办学，大批量地传承云南少数民族技艺，培养大量民族技艺人才，服务当地经济和民族传统工艺振兴。

“我们希望以技能扶贫、文化扶贫促进精准扶贫，激发贫困人员脱贫内生动力，促成传统技艺与现代市场接轨，推动非遗文化更好地走向现代化、走向市场，为文化传承和精准扶贫作出贡献。”何良平说。（记者 王宝杰 通讯员 王海涛）