日前，在人社部组织的2018年全国骨干技工院校校长高级研修活动座谈会上，院校长们针对校企合作培养人才的方式展开了热烈讨论。

校企合作是技工院校卓有成效的办学方式

广东省广州市的技工院校是开展校企合作的探路者，也是校企合作的得益者。

座谈会上，广州市公用事业技师学院院长成振洋介绍，学院与维特根（中国）机械有限公司等20家企业共建校企双制班，与中国电信、中国建设银行等知名企业共建36个实训基地。

成振洋说，维特根公司还在广州市公用事业技师学院设立维特根奖学金，学生每年经推荐、审核、面试等程序，可获得进入冠名班学习的资格。

“校企还共同制订人才培养方案，引进德国工程机械先进技术，完成学业后，由学校与维特根公司联合考核，择优选派到该公司及下属企业就业。”成振洋说。

株洲南方航空高级技工学校校长郭彪说，学校切准株洲航空产业发展脉搏，积极探索产、教、研、学、销、创“六位一体”的校企合作人才培养模式，实现校企优势资源互补，推进企业进学校、学校进企业，共生共育，共同发展。

同时，株洲南方航空高级技工学校还在多家企业设立航空制造等专业名师工作室，使学校教师进企业培训或受训成为常态。

技工院校和企业的关系，就像鱼和水一样。在座谈会上，院校长达成共识：校企合作是技工院校发展的生命线。

校企合作助推技能脱贫

加强校企合作，对于贫困地区的技工院校显得尤为重要。

宁都县位于江西省，是国家扶贫开发工作重点县。宁都技工学校校长曾娟介绍，学校与企业合作，在校内建立电商孵化基地，采取半工半读的模式，保证贫困学生在实践中掌握就业技能的同时，还能获取一定的生活补助。

曾娟介绍，宁都技工学校在校内建设了“宁都供销E家”专业实训室，自主成立了“匠食府”，让电商专业学生既能在实训中系统掌握电商的运营流程，也能利用课余时间进行网络销售，获取一定的生活补助。

据介绍，骏亚公司等企业还在学校设立助学金，每年订单班的贫困学生可以获得2000元的助学金。企业承诺，所有订单班贫困学生就业后月薪可达4000元—6000元，力争让学生实现高薪就业。

安徽金寨技师学院地处著名的革命老区金寨。该县是国家级重点贫困县，是安徽省面积最大、山库区人口最多的县。

2016年12月，人社部把金寨技师学院确定为定点帮扶的技师学院。

金寨技师学院院长王先根说，学校全力推进校企合作、产教融合，先后与省内外50多家企业建立合作关系。同时，学院引进金瑞汽车有限公司等4家企业进校，校企双制共同育人。

金寨技师学院由此得到快速发展。目前，该学院已完成投资6.8亿元，建筑面积达17万平方米，其中实习实训用地面积达8万平方米，实训室总数达103个，实训设备价值约6000万元。

解决人才培养“两层皮”问题

江西工程高级技工学校校长刘元芳建议，技工院校要高起点选择合作伙伴。目前，江西工程高级技工学校与苏州生益、上海建荣机械等多家单位实现“双主体”育人。学生实习率达到99%以上，专业对口率达到90%以上，用人单位满意率达88%以上。

辽宁丰田金杯技师学院副院长陈涛介绍，目前，学院的人才培养模式已经由规模型向订制型转变。

陈涛说，学院通过与华晨汽车集团、上海通用（沈阳）北盛汽车公司等企业合作，建立以订单班、定向班为代表的新型学徒制项目，很快就把课堂教学与产业文化、工业文化、企业文化、工匠精神、质量意识等内容有机融合，极大地提高学生的职业素养。

校企合作促进师资队伍建设，双方由校内师资向校企互聘、专兼结合转变。

陈涛说，校企深度融合使企业工程技术人员成为技工院校师资的有力补充，也促进专业教师能力提升由“要我学”向“我要学”进行转变。

不仅深化校企合作，还要强化高质量的校企合作。很多校长表示，只有让技工教育扎根企业，实现二者深度融合，才能有效解决人才培养“两层皮”的问题。（孙兴伟）